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什麽是多媒體,各個學科答辯題

山東起航西席培訓核心提供各個學科辯論題語文學科

1.這次課程革新的任務是什麽?你是如何分析的?

2.本次課改的六項完全實在對象是什麽?試舉其中一條略加論述。

3.你如何認識“分析實行活動”的形式、性質與特性?

4.實施新課程中,新課程對西席的教學行爲有哪些懇求?

(提示:師生相幹;教與學的相幹;周旋自我;與其他教育者的相幹)

5.你如何認識現代研習方式的基本特征?

6.教材曆來是教學的要緊依據,新課程提出“教學資源”這一新概念,有什麽龐大略義?

7.聯絡教學實際,說說你對語文課程的性質、任務的分析與認識。

8.建立語文課程的“五個對象”是什麽?試舉其中一個方面聯絡教學實際說明。

9.聯絡教學實際(或想象)談談你如何分析“注重審美的語文課程”?

10.聯絡教學實際(或想象)談談你如何分析“關閉的語文課程”?

11.語文課程的總對象是什麽?

12.簡要先容你的教學本性和業務特長,并說說其造成經過。

13.在保守教學中,你以爲哪些教學思想是該當周旋并完備的?舉例說明。

數學學科

1.中學數學教學目的包括哪些主要方面?聯絡你這次所講授的課,談談如何制定一節課的教學目的?

2.中學數學教學目的包括哪些主要方面?你是如何聯絡教學形式舉行思想品德教育,認識數學的迷信價值和人文價值,從而進一步樹立辯證唯心主義世界觀的?

3.數學基礎學問主要包括哪些方面?你是如何把數學思想方法滲入于完全實在教學形式之中的?

4.運算能力、空間觀念分别指哪些方面?數學思想能力包括哪些方面?聯絡你的教學談一談你是如何在教授學問的同時,培育、生長學生數學能力的?

5.聯絡你的教學實行談談你是如何聯絡教學形式激勵學生研習數學的意思,樹立學好數學的信心,什麽是多媒體.造成量力而行的迷信态度和碶而不舍的研究魂靈的?

6.教學中,周旋實際聯系實際的教學原則的目的是什麽?在教學中你是如何培育學生的應用認識和數學實行能力的?

7.優秀的本性品德主要指哪些方面?你是如何培育學生獨立考慮、特長切磋和勇于創新魂靈的?

8.在教學方法革新和教學方法現代化方面,你做了哪些嘗試,取得的效果如何?

9.素質教育懇求建立什麽樣的評價觀?如何評價一節課的質量,聯絡你這次所講授的課,給出妥帖的評價?

10.素質教育懇求西席與學生應建立什麽樣的新型師生相幹?聯絡你這次所講授的課,談一談在教學革新中你是如何體現學生的主體位子的?

英語學科

第一局部、教育教學的實際與實行

1簡要概述“課程圭臬”對英語課堂教學的影響。

2、你對不同的英語教學法有那些看法

3、怎樣舉行英語教學課堂評價(什麽是一堂好課)?

4、分析現行英語教材的甜頭和不敷并提出改進意見。

5、談談新聞技術與英語課堂教學的整合。(why?How?)

6、談談你對“校本教研”的分析與認識

7、中考對英語教學有什麽導向作用

8、談談你在教學中如何體現“以人爲本”的教育理念。各個學科答辯題.

9、如何通過英語教學培育學生跨文明相易的認識和能力?

10、從生長的角度看,英語西席應如何進步自身的言語和文明分析素質?

11、就“英語學科教學中體現德育教育”談談你的看法。

第二局部、言語學問測試與言語運用

1、依據最近三年的中考英語試題的相關形式作答。

2、綢缪現場抽簽,完成英語表面作文,表面作文的話題形式包括:

1)MsimilargMyEffortfortheOlympicGin the morninges!

2)Proud-thmighteveryEnglishTepainr!

物理學科

1、初中物理課程圭臬在課程對象、課程構造、課程形式、課程實施、課程評價上的基本理念是什麽?将新的課程理念轉化爲日常的教育教學行爲,你的做法和體會是什麽?

2、初中物理課程的總對象是什麽?就其中的某一方面談談你的認識和做法?

3、任務教育階段,物理課程的價值主要呈現在哪幾個方面?就其中的某一方面談談你的認識和做法。

4、任務教育階段物理課程的基本理念是什麽?将新的課程理念轉化爲日常的教育教學行爲,多媒體在教學中的作用.你的做法和體會是什麽?

5、通過一個單元的教學設計說明,在教學實行中你是如何設計和實施物理課程三維教學對象的?

6、基礎教育課程革新的完全實在對象是什麽?就其中的某一方面談談你的做法和體會。

7、研究性研習非論是作爲一種研習方式,多媒體教學設備.還是一種課程形狀在基礎教育課程革新中發揮着怪異的作用,對學生來講,它的價值定位包括那些方面?

8、研究性研習作爲一種研習方式,在實行中你是如何将它引入課堂教學的?

9、研究性研習作爲一種課程形狀,你們學校是如何實行的?你爲此做出了哪些勞績?談談你的做法和體會。

10、使物理貼近研習生活、聯系社會實行的作用是什麽?談談你的做法和體會。多媒體教學設備.

11、物理學是一門以實驗爲基礎的迷信,在教學實行中你是如何發揮實驗教學要緊作用的。對物理實驗你有哪些創新設計或龐大的改進?

12、物理教學中如何對學生舉行唯物史觀的教育?談談你的做法和體會。


化學學科

1.《全日制任務教育化學課程圭臬(實驗)》确立的化學課程革新的重點有哪幾方面?《初中化學課程圭臬》是從哪些方面确立課程對象的?

2.簡要說明初中化學教學目的的第二點:“培育和生長學生的能力”所指哪些能力?并聯絡自己教學就其中一點加以說明。

3.請聯絡所講的化學課分析學生研習經過中的一、二個研習原則,您是如何指導的?

4.請聯絡所講的課,談談您主要運用了哪些教學方法,效果如何?

5.新聞技術與課程整合是指在學科教學經過中把新聞技術、新聞資源和課程無機聯絡,建構有用的教學方式,激動教學的最優化。請談談您是如何把新聞技術應用于化學教學的,并且謹慎了哪些問題?

6.簡述課堂教學評價目标。

生物學科

1.教學活動是師生的雙邊活動。談談你是如何發揮西席的主導作用及如何體現學生的主體位子的?聯絡完全實在教學活動舉行發揮。

2.你如何看待生物學學問的研習?你是如何指導學生生物學研習方法的?

3.你以爲眼前一節好的生物課應完備哪些特性?聯絡完全實在教學經過發揮你是如何體現其中兩或三個特性的。

4.能力培育是生物教學的教學對象之一。聯絡完全實在教學經過發揮你是如何舉行某種能力培育的?

5.初中生物課大緻可依據形式分爲幾品種型的課?依據不同類型課的特性,什麽是多媒體.應如何選用相應的教學方法和教學方法?聯絡完全實在課例舉例發揮。

6.生物教學經過中應謹慎培育學生哪些情感、态度和價值觀?聯絡完全實在教學經過發揮。

7.你如何認識新聞技術與生物學科教學的整合?你在教學實行中是如何舉行新聞技術與學科教學的整合的?聯絡完全實在教學經過發揮。

8.聯絡完全實在教學經過談談你在教學實行中是如何采用策動式教學方法的?

8.生物課程理念包括哪幾方面形式?聯絡完全實在教學經過發揮你是如何體現生物課程理念的某一方面的?

9.聯絡教學發揮你是如何進步學生的實行能力和創新認識的?

10.實際聯系實際是斷定教學形式的原則之一。你以爲在生物教學實行中應聯系哪些實際?聯絡完全實在教學經過發揮。

11.迷信切磋經過主要包括哪幾方面形式?聯絡完全實在教學經過發揮你是如何指導學生舉行的切磋的?

曆史學科

本表爲2006年西城區中學曆史學科職稱評定辯論的形式範圍與懇求,辯論時将依據辯論形式範圍内提出完全實在的辯論标題,多媒體制作.供辯論者作答。“備注”列出辯論項目的參考文獻或謹慎事項。其中,“分析”懇求作出大凡性表明;“說明”懇求聯絡實例完全實在指出“是什麽”;“闡釋”是較高層次的分析與說明,懇求長遠表明并論證。

辯論形式

備注

一、教學理念

1.研究性研習:設置研究性研習的目的、對象、特性、實施和評價

2.曆史教學觀念的更新

主要見解及其分析

二、教學研究

3.自己參與教研、科研中的水平,完全實在做法

專題研究、代表性的曆史教學

4.曆史學科專業的進修:學術前沿、學術實際靜态的了解

三、教學經過

5.對中學曆史學科學問基礎學問、重點學問的分析。

說明、分析

6.西席備課、授課、教學評價的基本懇求

說明并例舉

7.曆史教學中新教學方式的切磋與實行

例如:策動、切磋、體驗式等。說明與教學設計

8.曆史質料的分析與使用

分析與教學設計

9.對初、高中教學經過和方法不異性的認識、分析和對策

說明、分析與教學設計

10.對學生曆史研習能力、研習方法和曆史認識能力的培育

說明并例舉

11.現代教學技術在曆史學科中的應用

說明與教學設計

四、考試革新

12.對近年來初中曆史會考試題革新的認識與教學的實行

分析、闡釋

13.眼前曆熱命題革新的特性和近三年中考曆史試題分析

分析闡釋、典型試題分析、教學實行


地輿學科

一.分析地輿新課标、新考綱中的新理念(聯絡完全實在課例舉行說明):

1.學科學問的控制

2.學科技能與能力的培育

3.學科方法的引導與鍛煉

4.學科思想、态度、價值觀的教育與滲入

5.其它:多媒體互動教學系統.

二.研究教學方式(與完全實在課例相聯絡舉行應用性的分析、說明):

1.講授式

2.争論式

3.切磋式

4.研究式

5.協作式

6.體驗式

7.問題解決式

8.其它:

三.設計教學計劃(與完全實在課例相聯絡舉行應用性的分析、說明):

1.學生情況分析

2.教學對象的制定

3.教學流程設計

4.如何使教學經過最優化(方法與技術)

5.教學效果的檢測

6.研習效果評價

7.其它:

政治學科

一、研習《課程圭臬》、教材方面

1.你是如何依據教材舉行中國特色社會主義實際教育的?

2.中學生應完備哪些基本素質?在思想政治課教學中你是怎樣推進素質教育的?

3.如何處置懲罰教學中教授學問與培育能力的相幹?(舉例說明)

4.你是如何在教學中貫徹秉承與創新相幹的?(可就教法、學法談)

5.舉例說明自己教學中如何處置懲罰“教學形式的學問性與思想教育性之間的相幹”問題?

6.舉例說明自己教學中如何處置懲罰“實際概念表述的準确性與适合中學生懇求的淺顯性之間的相幹”問題?

7.你怎樣通過思想政治課教學贊成學生剛強扶植中國特色社會主義的決心?

8.你怎樣通過思想政治課教學贊成學生增強爲扶植社會主義祖國而鬥争的政治責任感?

9.聯絡教學實際,談談你在初中思想政治課教學中是怎樣舉行曆史唯心主義基本見解教育的?

10.聯絡教學實際,談談你是如何認識高中思想政治課教學形式與馬克思主義的三個組成局部之間相幹的?

11.舉例說明前輩教學理念與教學行爲的同一。

12.現代新聞技術與學科教學如何整合。

13.舉例說明教學形式與教學方式的同一

14.在課堂教學中,你是怎樣采用策動式和争論式教學的?

15.你在設計教案時是怎樣斷定教學對象的?(以本次課爲例說明)

16.增強學科能力培育是眼前思想政治課教學革新的關鍵問題,談談你對學科能力的認識。計算機多媒體技術.

17.你以爲初中學生應完備哪些學科能力?在培育學生學科能力方面,你是怎樣做的?

18.聯絡自己教學實行,說明如何在教學中貫徹知行同一的原則?

19.在對學生舉行生動的實際的國情教育方面,你是怎樣做的?有什麽經驗、體會?

19.在教學中你是如何依據教材舉行賣國主義教育的?

20.在初中學生人生觀教育中,你是怎樣舉行的?有什麽體會和問題?

21.你是如何從實際開赴,增強時勢政策教育的?

22.如何組織好學生舉行生動生動、富饒成效的課堂争論?

23.怎樣組織好學生開展社會探問和社會實行活動?

24.在激勵學生的研習意思、調動學生研習主動性方面,遠程視頻教學系統.你是怎樣做的?今後死力方向?

25.在思想政治課教改中,你是如何培育學生能力、開發智力、舉行思想品德教育的?

26.你在教學中是怎樣處置懲罰好西席的主導作用與學生主體作用相幹的?

27.在教學經過中,你是怎樣準确地貫徹實際聯系實際原則的?今後怎樣改進?

28.爲了進步教學質量,在深化教學革新方面,你綢缪怎樣做?

29.在教學科研方面,你是怎樣做的?對教學起了哪些激作爲用?

30.近一年來,你研習了哪些教育實際著作?有什麽體會?

31.在初中思想政治課課堂教學中,你是怎樣準确設問的?爲什麽要這樣做?在設問中應謹慎什麽?

32.你是怎樣舉行“課後小記”的?它對你改進教學有什麽贊成?

33.初中學生研習思想政治課有哪些心思阻塞?你是怎樣指導學生征服這些阻塞的?其效果如何?

二、研習《考标說明》方面

34.初中思想政治學科畢業升學同一考試的性質是什麽?考試水平分别爲哪三個層次?懇求學生應完備的六個能力是什麽?

35.近幾年中考政治試卷學問形式、試題難易水平、題型的漫衍情況是怎樣的?

36.眼前中考革新中,思想政治學科高考命題的指導思想是什麽?

音樂學科

1、在音樂教育中,多媒體技術.如何做智力真正進步學生的音樂文明教養?你對“文明”

二字是如何分析的?你在備課時、教學中,在此二字上是如何下功夫的?

2、談談美育與素質教育的相幹

3、音樂教育(包括課堂教學和課外活動,個體練習等)對學生的哪些基本素質起着要緊的作用?

4、在音樂觀賞教學中,你是如何處置懲罰課堂中的主導與主體的相幹的?

5、優秀的音樂作品大多爲思想性與藝術性達到高度的同一,你在教學中是如何體現這兩者,并解決好其相幹的。

6、九年任務教育階段音樂課程的價值主要體現在哪幾個方面?舉一課例簡述你在教學中是如何體現的?

7、在音樂課堂和活動中,常呈現出學生主動研習和搜索音樂美的主動性不夠,你以爲是什麽由來造成的?

8、音樂觀賞心思活動的層次是什麽?與音樂作品的聲響活動形式是如何對應的?你是如何依據觀賞音樂的認知秩序來設計教學計劃?

9、聲響感知在觀賞音樂中的作用是什麽?你是如何在教學中引導學生感知聲響的?請舉出二至三個教學實例來說明。

10、在音樂教學經過中,你以爲學生能否生存逆反心思?若是有,應如何周旋?

11、青少年爲什麽熱衷于淺顯音樂?音樂西席應如何周旋?

12、請聯絡實行談中國民族官方音樂在音樂教學中的位子與作用。

13、怎樣認識獨唱教學在整個音樂教學活動中的作用?

14、音樂教學的景象創設有何意義?怎樣實施?

15、你以爲評價一節好的音樂課,其圭臬包括哪些方面?

16、作爲一名音樂西席,什麽是多媒體.在藝術修養和教學能力方面須完備什麽條件?

17、國外出名的音樂教育體系,教學法大約有幾種?請談談你的了解

18、請聯絡自己的教學實行及更新觀念的體會,論述什麽是國民音樂教育的遍及和進步?

19、中國現代音樂中所體現的怪異的現代東方音樂美,你是如何分析的?

在教學中你是如何做到使學生能領會出其美之所在?

20、請通過實例,說明音樂的各項效用。

21、以新聞技術爲代表的現代教育技術極大地擴展了音樂教學的容量,厚實了教學方法和教學資源”你在課堂教學中是如何實行運用的?

22、音樂教學如何建立專制、同等的師生相易、互動的相幹?

23、即興締造的主要教學形式有哪些?如何引導學生舉行即興締造?

24、課程圭臬在“教學建議”中提出“面向全體學生,注重因材施教”,舉課例說明你是怎樣認識和實行的?

25、我國基礎音樂教育的現狀如何?生存的主要問題是什麽?

26、如何告終“音樂與相關文明”這一教學領域?

27、如何培育學生音樂締造能力?談談你的感受和經驗。

28、在課堂教學實行中,你如何培育學生參與音樂實行活動的主動性?

29、在音樂西席應完備的教育教學基本功裏,你還有哪些方面必要增強?

體育學科

1、《初中體育與矯健體育課程圭臬》中提出了哪些基本理念?

2、《初中體育與矯健體育課程圭臬》的主要特征有哪些?

3、你是如何更新教學觀念,以适宜新課程懇求的?

4、簡要論述你對素質教育的認識

5、簡要論述在體育教學中如何貫徹實施素質教育?

6、你實行過哪些教育研究方法或體育科研方法?

7、簡述你在學校體育處事上如何做好校輔導的顧問?

8、簡述你在體育教學中如何處置懲罰秉承保守與創新的相幹?

9、簡述如何從教育的高度來看體育的價值和作用?

10、簡要論述學校體育、競技體育和群衆體育的區别?

11、簡述學校體育的目的和任務

12、簡述體育課組織教學的意義、形式與要求?

13、以體育教學評價實際爲依據,你是如何分析、評價體育實行課的?

14、中學體育課堂教學評價目标的項目及要點有哪些?

15、體育教學評價有何意義?簡述評價的規模、評價的方法?

16、學校專業活動鍛煉的原則是什麽?形式、方法有哪些?

17、完全實在說明田徑教材某項技術作爲的教學重點、難點、教法次序。(技術作爲臨場斷定)

18、完全實在說明體操教材某項技術作爲的教學重點、難點、教學方法。(技術作爲臨場斷定)

19、完全實在說明球類教材某項技術作爲的教學重點、難點、教學方法。(技術作爲臨場斷定)

美術學科

一、什麽是基本的美術教養

二、爲什麽要将美術課程的基本性質斷定爲人文性?

三、新課程圭臬制定了哪些基本理念

四、如何在美術教育中對學生舉行本性化培育

五、課程總對象包括哪幾個方面?發揮一下主要形式。什麽是多媒體.

六、通過美術學科的研習,學生也許得到哪些方面的生長?

七、在課堂教學中如何體現學生的主體性

八、課堂圭臬發起的新型評價體系有哪些要點和理念?

九、“觀賞.評述”研習領域包括哪些形式?通過這一領域的研習,也許培育學生哪些方面的能力?

十、談談您對“分析.搜索”研習領域的分析和認識。

十一、美術西席在新型教學相幹中應起到哪些作用?應完備哪些基本素質?

十二、聯絡完全實在課例談談您是如何在教學中突出美術文明研習的?

十三、在美術學科基礎教學中應如何滲入創新魂靈?

十四、談談您對保守文明成分與現代美術締造之間相幹的看法。


新聞技術學科

第一組

1.我國2000年頒發的《中小學新聞技術課程指導綱要(試行)》中,你教的學段新聞技術課程分幾大模塊?主要形式是什麽?

2.什麽是教學設計?簡述教學設計的基本内容。

3.計算機硬件由哪幾大局部組成?表明ROM-CPU-BIOS-RISC這幾個英語簡寫的中文含義并簡述它們的作用?

第二組

4.2000年教育部宣布的《關于中小學遍及新聞技術教育的通告》中懇求在中小學開設新聞技術選修課的階段對象是什麽?在中小學開展遍及新聞技術教育的要緊意義?

5.什麽是研習實際?建構主義研習實際的基本思想是什麽?它是如何表明研習經過的?

6.什麽是二進制、十六進制?它們的主要特征是什麽?請寫出十進制數(1011)10的爲二進制和16進制表示法。

第三組

7.在我國基礎教育新課程體系中,“分析實行活動”課程是一門與各學科課程有委實質區别的新的課程,“分析實行活動”課程的主要包括哪些形式?其性質、特性是什麽?

8.什麽是研習實際?現代研習方式的基本特征是什麽?

9.什麽是多媒體技術?多媒體的主要特征有哪些?羅列幾個運用多媒體技術的實例。

第四組

10.中小學新聞技術課程的主要任務和總教學對象是什麽?各學段的教學對象是什麽?

11.新課程中提倡的是什麽樣的學生觀

第五組

12.新的課程革新的根底任務是什麽?《基礎教育課程革新綱要(試行)》提出的本次課程革新的六項完全實在對象是什麽?

13.簡述新課程中西席的教學行爲應爆發的變化。

14.什麽是數據管理?詐欺計算機舉行數據管理閱曆履曆了哪三個階段,各階段的特征是什麽?

第六組

15.新的課改環境下,新聞技術教育的主要對象是什麽?我國基礎教育中的新聞技術教育面臨的三個彼此銜接的任務是什麽?

16.世界上第一台電子數字通用計算機是哪年出世的?稱号叫什麽?它的一些主要技術目标是什麽?能說出它的中文全名嗎?中國自己研制的第一台電子數字通用計算機是哪年出世的?稱号叫什麽?

17.計算機有哪些要緊的存儲設備?它們的存儲原理各是什麽?其中哪種存儲速度最快?哪種最慢?CACHE的作用是什麽?

第七組

18.什麽是教育新聞化?簡述教育新聞化的主要特征。

19.新課程中提倡的課程評價生長的的基本特性是什麽?你以爲該當如何建立激動學生全部熟長的評價體系?

20.什麽是操作體例?它的主要效用是什麽?舉出幾個常用操作體例?

第八組

21.什麽是多元智力實際?多元智力實際對學生評價的影響是什麽?

22.新聞技術與基礎教育相聯絡有哪些主要方面?它們的主要形式是什麽?

23.什麽是計算機言語?什麽是程序設計語言?兩者有什麽區别?程序設計言語分哪幾類?舉出屬于初級言語一兩例。什麽是多媒體,各個學科答辯題.

第九組

24.新課程發起的生長性評價的基本内在是什麽?你以爲目前考試革新的方向是什麽?

25.簡述計算機體例的組成。計算機軟件分哪幾類?各類的特性?各舉一個完全實在軟件加以說明。你知道哪些我國袒護計算機軟件學問産權的法規?

26.聯合題:新聞技術與學科教學整合的含義是什麽?你在此方面處置了哪些實行,有什麽經驗?

校外學科

1、聯絡我國的教育方針談一談你對校外開展素質教育的想法。

2、談談在校外教育教學處事中你對教科研重要性的認識。多媒體技術論文.

3、在校外教育教學處事中你是如何滲入德育教育的。

4、談談校外教育與社區教育及家庭教育的相幹

5、在校外教育教學處事中如何選編适用的教材。

6、談談校外教育教學活動對學生素質培育和全部熟長的作用。多媒體教學系統.

7、如何處置懲罰好素質教育與培育特殊人才的關系。

8、如何發揮初級西席對青年西席培育的作用

9、作爲業務帶頭人請談談接連教育與做好業務處事的相幹。

10、在校外教育教學處事中如何引導和注重學生的研習意思。

11、你在教學活動中是怎樣聯絡校外特性組織學員和就寝教學的。

12、聯絡自己業務談談校外教育的培育對象

13、談談校外教育處事的特性

14、校外教育中群衆活動的組織原則是什麽

15、組織一次好的校外活動計劃應完備哪些條件。

16、聯絡自己業務處事談談校外教育的生長趨向。

17、你對校外教育處事的教學方法有哪些體會。多媒體教學.

18、在教材和活動形式的采選上如何處置懲罰好與校内教學形式的相幹。

19、談談校外教育教學活動形式與校内教學形式有哪些聯合點和不同點。

20、談談你對本職處事的現狀和生長趨向的認識。

21、作爲校外教育處事的輔導群衆你以爲應完備什麽樣的素質和私人條件智力成爲初級西席。

22、作爲一名校外教育處事中的優秀分子私人的分析素質與業務素質應完備

什麽樣的條件。

23、如何處置懲罰校外教學活動就寝與彙演競賽、展演活動的相幹。

24、作爲業務帶頭人自身的業務素質和處事能力應到達怎樣的圭臬。

25、作爲一名管理群衆請談談西席的專業素質懇求。多媒體技術應用.

26、作爲一名藝術(美術、書法、聲樂、舞蹈、器樂)西席請談談初級西席的專業素質懇求。

27、作爲一名科技(物理、化學、生物、計算機)西席請談29、談初級西席的專業素質懇求。

28、作爲一名西席請談談你對西席自身專業研習及接受接連教育的必要性。

30、作爲一名西席請談談你對西席自身專業研習及接受接連教育的必要性。

活動課學科

1、聯絡我國的教育方針談談你對活動課激動開展素質教育的體會。

2、聯絡活動課教學體驗談談怎樣舉行校本教材研究。

3、談談在活動課的實行中你對教科研要緊性的認識。

4、如何聯絡學校的環境和西席特長開展具有特色的活動課程。

5、談談你在活動課教學中如何融入德育教育

6、談談活動課在新課程革新中的意義

7、談談學校管理處事如何詐欺社區資源開展好活動課。

8、談談對國度教委《中小學校活動課程指導綱要》研習與使用的體會。

9、你對活動課的教學方法有哪些體會(舉一例說明)。

10、請談一談你對活動課作用的分析

11、談談開展活動課教學中師生的收獲及體會。

12、談談你對音樂活動課教育教學中的經驗

13、談談你對舞蹈類活動課的教育教學經驗

14、談談你對美術類活動課的教學經驗。各個學科答辯題.

15、談談你對書法類活動課的教育教學經驗

16、談談你對文學類活動課的教育教學經驗

17、談談你對理化類活動課的教育教學經驗

18、談談你對生物、環保類活動課的教育教學經驗。多媒體教學.

19、談談你對“自我袒護”方面活動課的教育教學經驗。(生活能力、分析能力、防震抗災、防火)

20、你能否實行過自編活動課教材舉一例說明。多媒體教學軟件.

21、談談你對活動課輔導方法的認識

22、談談你對活動課教育效用的認識

23、做爲一名活動課西席你以爲應完備什麽樣的素質和私人條件智力成爲高

級西席。

24、一堂好的活動課應完備哪些要素

25、做一名活動課程專項帶頭人你以爲該當完備怎樣的分析素質和業務水平。

26、作爲一名活動課程專項帶頭人你以爲應如何處置懲罰好接受接連教育,進步專業水平與搞好實際處事的相幹。

27、學校輔導如何增強對活動課的輔導和管理。

28、你以爲怎樣的活動課形式及形式才是最具特色的活動課計劃。

29、在活動課教育教學中如何更好的發揮學生主體的作用。

30、中、小學活動課程如何詐欺現代教學手段,請聯系自己教改實行談體會。

31、聯絡自己業務談一談眼前活動課與學科課程的區别與聯系。

32、學校管理人員如何從本校實際開赴,多媒體技術論文.使活動課開出本校特色,造成優良保守。

33、談一談學科課與活動課的區别與聯系

34、主辦活動課處事的校長、主任,談談輔導活動課教學的切身體會。

35、談一談關于你的“活動課程”經驗與論文的寫作體會。


勞技學科

1、中學勞動技術課的教學目的和教學懇求是什麽?

2、實施九年任務教育勞動技術課教學綱要應謹慎幾個問題?

3、普通初中新課程計劃對勞動技術教育是如何完全實在就寝的?

4、目前許多學校開設了不同教學形式的勞動技術課,那麽斷定教學形式的原則是什麽?

5、從哪些方面來評價中學勞動技術課的課堂教學?簡要說明評價要點。

6、你控制哪幾種勞動技能?受過什麽項目的培訓?取得哪些功效?

7、生活中安靜用電謹慎事項有哪些?使用萬用電表的謹慎事項有哪些?

8、舉例說明在手工制作中是如何培育學生創造性思想能力的。

9、《中小學西席教育技術能力圭臬(試行)》中教育技術指的是什麽?教學設計指的又是什麽?

10、何爲三原色?服裝式樣圖的特性和懇求是什麽?

11、攝影沖洗縮小專業的教學對象是什麽?在教學中如何培育學生締造思想能力,進步學生審美情味?

12、自行車在設計方面應用了哪些物理原理?全車調養的主要部位及調養程序是什麽?

13、木工工藝專業的教學對象是什麽?如何使學生控制準确使用木工工具的方法和技巧?

14、汽車模仿駕駛專業的教學對象是什麽?發念頭的主要處事原理是什麽?

15、什麽叫辦公主動化?辦公主動化有哪些特性?

16、怎樣分析和貫徹落實新課程計劃中勞動技術教育的教學對象

德育學科

1.中學德育處事的基本任務是什麽?

2.初中階段德育形式要點什麽?

3.賣國主義教育包括哪些形式?

4.全體主義教育包括哪些主要形式

5.社會主義教育包括哪些主要形式?

6.實施德育的道路有哪些?

7.班主任處事的主要職責是什麽?

8.中學生品德評定的原則和方法?您做了哪些革新?

9.增強和改進未成年人思想德行扶植要遵循哪些原則?

10.學校在什麽時刻舉行鄭重莊重的升旗典禮?依據是什麽?

11.做好德育處事的主要依據是什麽?

12.聯絡學校處究竟際談談未成年人思想道德扶植的主要任務是什麽?

13依據你多年處事的經驗談談中學德育處事者應完備哪些基本素質?

14.如何組建一個優秀的班全體?

15.你做過幾年的班主任處事?最深的體會是什麽?

16.什麽是主題班會?怎樣組織好一次主題班會?

17聯絡你的處究竟際談談如何抓好學生的養成教育?

18..怎樣選拔培育學生群衆?

19.你在德育處事中做了哪些現代化教育方法的嘗試?

20.你在德育處事中取得了哪些主要功效?舉例說明。

心思學科

1.學校心思學研究的任務?

2.學校心思學的基本技術?舉例說明你在教育教學中曾用過哪些技術?

3.本性的典型特征是什麽?

4.心思學的對象是什麽?

5.心思西席在學校的角色定位和處事形式(心思西席的職責)?

6.學校的心思咨詢處事者必要聽命哪些職業德行和行爲表率?

7.談談心思教育與新課改的相幹。

8.你接待了若幹來訪者,用了哪些心思咨詢的技巧?

9.你組織過若幹次團體心思輔導活動?活動形式是什麽?效果如何?

10.學校心思教育的基本原則是什麽?

11.學校心思教育的總對象是什麽?

12.學校心思教育的主要任務是什麽?

13.學校心思教育的主要對象包括那幾方面?

14.學校心思教育各學段的主要形式是什麽?

15.學校心思教育的基本道路有哪些?

16.談談你所在學校學生的心思特性。

17.你以爲學生心思矯健的圭臬是什麽?

18.談談如何将心思教育滲入到課堂教學中?

19.談談你如何建立和使用學生心思教育檔案的?

20.談談學生考試焦慮的主要呈現?心思西席如何指導學生主動應試?

21.若是遇到學生有心思疾病你将如何解決?



【家長的話】這篇作文是語文老師布置的改寫《宿新市

1.王子涵的日記—暑假趣事
一個快樂而長久的暑假寂然地從我們的身邊溜走,我們又迎來了一個新的學期,爆發在暑假的趣事就像天地面的星星,舉不勝舉,唯獨有一件事讓我方今想起來還想笑。
小歲首?年月二那天,多媒體.爸爸、媽媽帶我去大明湖遊玩時,趁機給我買了一本《腦筋急轉彎》的書。
晚飯事後,我跟爸爸、媽媽玩起了腦筋急轉彎遊戲,我說:“标題問題由我來出,你們猜,多媒體技術應用.我可以提示一下,但我不會說出答案。【家長的話】這篇作文是語文老師布置的改寫《宿新市.猜錯的人要貼一張白條,猜對的獎東西吃。”遊戲着手,我出的第一題是:“媽媽和母親有什麽不同?”爸爸和媽媽思念了一會,說:“太簡略了,不就是叫法不同嗎?”我走到爸爸、媽媽跟前,什麽是多媒體.油滑地說:“祝賀你們,答錯了!”我給爸爸、媽媽臉上各貼了一張白條,立時,爸爸、媽媽各長出了一條白胡須,兩私人重新思念。“我給你們提示一下,媽媽、母親各怎樣拼讀呀?”爸爸、媽媽相視一笑,“噢,向來是發音不同啊。多媒體教學一體機.”“答複精确!”“那就把我們的白條摘上去吧?”我笑了笑說:“好吧,将功補過。”
遊戲在我們的笑聲中繼續上去。多媒體技術及應用.2.梁源的日記2月21日星期六晴
暑假趣事
我們固然仍然開學幾個星期了,但暑假中的很多趣事使我難以忘懷。
初二去姥姥家拜年在那和表哥玩地很開心,初三帶表哥來我家玩。初四爸爸媽媽帶我和表哥去泉城廣場,百姓商場等。時間過的真快,轉眼到了初八我們區别去了:大明湖. . .動物園,千佛山。什麽是多媒體.在大明湖我們玩了摩天輪,在動物園看畫展,在千佛山的萬佛洞裏看到了許多奇形怪狀的佛。
我們玩得很開心,多媒體技術.想起來耐人尋味。
3.劉翼飛的日記
2月24日陰
我的教室
我的教室在教學樓的第二層,多媒體.緊挨着樓梯,我仍然在這裏進修快兩年了。教室是長方形,後面的牆上是黑闆,黑闆的左面是多媒體電視,左面是一台音箱,隻須學校有什麽嚴重的事情,都會始末它告訴。教室背面的牆上是展闆,展闆上貼着我們開學時本身創造的幸運生機卡,多媒體技術.下面有我們本身的生機指數,可時髦了,展闆的左面是我們放衛生工具的地址,左面是小組評選欄,我們班一共分八組,我是第六組,上學期我們組小五星總數是第二名,這學期我們組還要繼續努力。教室的左面是窗子,多媒體教學.玻璃擦得很潔淨,冬天太陽公公透過窗子照在我們身上,順心極了。教室的左面是挨着走廊的牆,牆上的展闆貼着我們每私人的照片,背面是我們常日獲得的五星。【家長的話】這篇作文是語文老師布置的改寫《宿新市.走廊的窗台上齊整地擺着花盆,有玫瑰花,有月季花,還有我叫不着名的許多花,特别是夏天花都開了,五光十色,可時髦了,在教室裏都能聞到陣陣花香。教室的天花闆上挂着六盞燈,每當陰天下雨時,我們都會把燈翻開,布置.這樣我們就可以在豁亮的教室裏進修了。教室的中心整齊整齊地擺着八排桌椅,放學後我們都會本身把桌椅擦潔淨,擺放齊整。
這就是我的教室,多媒體在教學中的作用.我愛我的教室,它是我在學校的家。
4.王筱雅的日記
又見“徐公店”
春天到了,爸爸、媽媽帶我沿路去春遊。
沿着一條長長的小路,多媒體技術與應用.我們離開一處田野,這是一大片開着黃色小花的油菜地,黃橙橙的真是面子。或許是防守牛羊啃油菜,路邊稀稀落落地攔着一排籬笆,幾棵大樹上. . .花仍然凋落了,長出的新葉子不是很多,在太陽下還沒有變成連片的樹陰。
我們一邊走一邊看景象,多媒體技術論文.幾個小朋侪在路邊嬉戲。遽然,交互式白闆一體機.小朋侪看見一隻黃色的蝴蝶在地面翩翩起舞,跑着想去捉蝴蝶,但蝴蝶卻飛入了油菜地。黃色的蝴蝶與黃色的油菜花混在沿路,小朋侪們真的很難找出蝴蝶來,隻得吐棄,又高興奮興地玩起了遊戲。
我猛然想起楊萬裏寫的《宿新市徐公店》,計算機多媒體技術.這不正是詩裏描寫的景物嗎?我不由地吟誦起來:籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。多媒體教學設備.爸爸、媽媽聽到,興奮地笑了。
【家長的話】這篇作文是語文教練陳設的改寫《宿新市徐公店》作業,作爲家長隻是對如何寫作給了啓示,新市.央浼必需把原詩的意境寫進去,又不能簡略間接地古文今譯,還要适當有時間、地點、人物、事故的央浼,更要貼近主題,多媒體教學軟件.比方你想像把去什麽地址看到詩中景物寫上去就可以。孩子就想到了與父母去郊遊…寫出的作文語句不是很流利,标點符号也不準确,我對作文簡略地做了調整和修改,但她的根基構思就是這樣,作爲二年級的小學生,該當說寫得也算不錯了,在她的博客曬曬,以資鼓勵!5.王舜之的日記2月24日星期二陰
我的教室
我在我的教室裏仍然進修了兩年了,作文.這裏是我進修和滋長的地址,這裏每天都填塞了歡樂。我很是心愛我的教室。
教室的後面是黑闆和講台,數不清有幾許個白晝,多媒體技術與應用.吳教練和李教練在這兒艱苦又刻意的講課,我們每天都能學到許多新的學問,當我在教室裏油滑的時辰,教練會象媽媽一樣良善地教育我,讓我校正過錯,無間前進。
教室的背面有一個很大的評選欄,評選欄上有小組的評選造就成果。遠程視頻教學系統.教練安排小組評選欄的目标就是要每個同窗合夥努力、彼此促使,爲小組抹黑,教育全體信譽感。
教室的左側的牆上有豁亮的窗戶,從窗戶能看見表面的大樹、小鳥、藍天,還有吃小飯桌睡午覺的地址。當天氣好的時辰,陽光都會映照出去,多媒體教學一體機.教室裏可溫和了。
教室的下面有豁亮的燈微風扇,天熱的時辰風風扇就轉起來了,送來一陣陣的涼風,可順心了。
教室裏最嚴重的就是,有我的五十四個同窗,還有我們每天用來進修的書桌。我們在教室裏快樂的進修,快樂的滋長。有時辰同窗之間也會吵架,我們是不記仇的,一切很快都會夙昔的。
教練是我的媽媽,同窗是我的兄弟姐妹,教室就是我的第二個家。
我愛我的同窗,我愛我的教練,我也愛我的教室,有愛才有家。


多媒體電化教室管理制度!什麽是多媒體

離線播放

兵乓台

1,裝足球門,什麽是多媒體.裝筆記本,要想好應對之法。

他出錢給小學裝投影,以上問題是難繞過的,如果要通過政府的話,不論技術如何發展,在山區建立教育系統,高效的發展。多媒體電化教室管理制度.

圖表 23 2014-2016年中國教育信息産業硬件産品需求規模 67

如題主所說的,希望用商業的手段來運行公益,會有一些經費。不過這些經費對于擴展我們的規模來說是微不足道…….所以我們慢慢走上社會企業的道理,比賽,參加學校的各種相關的評比,管理制度.會偶爾捐助一些;四:參加各種比賽掙得的經費,有一些以前是團隊的師兄師姐後來畢業了,這個每學期也沒有多少;三:師兄師姐的捐助,教室.這也是我們經費的一個大頭;二:愛咖啡賣奶茶酸奶等賺取的一些經費,從五年期到現在一直是這樣,我們經費主要有以下四個來源:一:多媒體教學一體機.發起人台灣老師的捐助,必然是負擔的起的。

5年來,這個教育體系,而計算機的價格則不會有大的上漲(硬件性能已經遠遠超出了需要)。多媒體教學設備.因此,多媒體演示系統.資金投入永遠是一個問題。這顯然要有政府的投資。我國的基礎教育投入未來還會有很大的增長,不太成熟。

當然,現在這個模式還在試驗中,給他們發過去,什麽是多媒體.不能互動),每周給他們制作離線課程(隻有我們的志願者來時講課,我們都會安排老師給他們定制課程,并告訴我們他們學校的基本教學情況以及教學要求,主要是針對有多媒體設備沒有網絡的學校。對方學校告訴我們他們的要求的課程,什麽是多媒體.那是無法搞什麽「在線教育」的。

我們從上學期推出了離線課程,多媒體電化教室管理制度.研究他們,遠程視頻教學系統.以及深入的了解他們,如果不能切身的了解他們所處的環境,當我們探讨這個問題的時候,有多少人真正接觸過所謂「貧困山區」的孩子,我不知道答題的朋友有多少人下過鄉,我很贊同那句「缺乏同理心的慈善行爲不過是一場自high」,
3、說一些有建設性的意見吧,


“有源分頻器”也稱“電子分頻器”

用于将波動型的直流電平滑

電容品質越好

化爲直流電)和一個濾波電路(由二或四個電解電容組成,濾波效果越好。在此前提下,電容數量越多,以大容量無極性電容爲好

而在總容量不變的情況下,大都是耦合電容,功放電路中使用的電容,信号污染也要大一

品。一般來說,有源分頻的成本要高一些,還

緻功放溫度上升到很高的水平(有不少産品都有這種問題)。

頻點還可以調整。多媒體演示系統.不過相對于無源分頻,而前置旋鈕則不僅不好看,調節起來很别扭,後置旋鈕的話,以書架箱爲例,最重要的就是一定要實現信号線和電源線的分離

方便,對于線路輸入部分,分

于大規模生産。多媒體教學.所以一般多媒體音箱最多隻使用二階分頻而已。

入與電源線輸入,而且在某些音箱中,有源分頻電路的分頻效果要比無源分頻電路好一些,它是使用特殊的分頻芯片來進行信号分頻的

體音箱中,它是使用特殊的分頻芯片來進行信号分頻的

導線、黑導線、紅黑線要強得多。

“有源分頻器”也稱“電子分頻器”,一般就是以音量控制和音調旋鈕爲主。一部

是因爲它不需要單獨的電源輸入,而不能擠在一起,也就是信号線要和電源線分别從箱體的上下方進入,一種是傳統的固定在主音箱箱體上的調控設備

固定在箱體上的調控設備結構最簡單,一種是傳統的固定在主音箱箱體上的調控設備

式進線,如果同時可使用

五、分頻器

音箱控制電路一般主要有三大類,多媒體教學的優點.由于電路複雜,轉化爲多聲道的模拟

數字音箱的數字輸入同樣有同軸接口和光纖接口兩種。一般來說,轉化爲多聲道的模拟

的必然趨勢。不過使用這種結構,這我們在

它可以将聲卡輸出的、經過編碼的AC-3(DTS)音頻信号進行解碼,還不如說主要是爲了防止大功率信号損壞高音

七、音箱元件的使用

1、加裝改造分頻器、改造内外部線材;替換掉分頻電容和劣質的電線,所以需要用戶自己考慮。

以這種設計隻在一些高檔的5.1聲道音箱上見到。

特性。這樣做的目的與其說是爲了分頻,對于使用4”甚至5”中音單元的中高檔書架箱,也應該引入這樣的思想。例如漫步者

響(盡管不大),也不要引入新的雜音。多媒體音箱設計中,最後一種就是獨立的線控或是遙控設備。

般經驗來說,最後一種就是獨立的線控或是遙控設備。

出來,所以有的産品采用兩個功放并聯的BTL功放方式,所以隻能

再有就是信号線控制設備,所以隻能

放芯片,由于低音信号需要使用一個單獨的放大電路,是一種初級的HI-FI導

直接在高音單元上串接一個電容來進行分頻。由于這個電路中沒有電感線圈,這種導線俗稱“金銀線”,一根銀色的導線,減小諧振。以打上各種加強筋爲主。

在X.1音箱上,是一種初級的HI-FI導

BBE電路

兩根線一根金色,http://mwks.com.tw.完全是屬于“以人爲本”做的不夠。

7、修改箱體,根據其結構可以分爲PCM數字音箱、AC-3(DTS)數字音箱和USB數字音

任何技術難點,支持AC-3(DTS)解碼的音箱,就可以用來推動耳機之類的設備了。但要推動音箱喇叭

數字音箱,就可以用來推動耳機之類的設備了。但要推動音箱喇叭

一般來說,也就是2.0音箱上使用的分頻器稱爲“無源分頻器”,多媒體教學系統.特指功放電路的第二部分——功率放大

多媒體音箱上使用的功放集成電路主要有TDA2025、TDA2030A、LM1875T、LM1876T

經過運放處理的聲音信号,特指功放電路的第二部分——功率放大

通常的書架式音箱,就是将音量控制和開關放在音箱信号輸入線上。這是創新著名的

功放的全稱叫做“功率放大器”。在這裏,最好能夠有30W左右。否則能夠明顯感覺到動态不足(例如著名的惠威M-200音箱

信号線控制設備,多媒體技術及應用.來使兩個音箱的容積一緻。

20W,除了各個環繞聲道的放大之外,情況比書架箱更複雜一點,所以輸出功率大、發熱小、體積小。而這都是

在高音段和低音段。人的敏感度隻有對中音頻率(例如3000Hz)的幾十分之一。多媒體.BBE電

與功放電路等體積的補償模塊,而且正因如此,與此同時需要對音頻信号進行高低

對于X.1音箱,才能輸入功率放大電路進行放大,它的效果比通常的那些白

轉換效率幾乎是100%,算得上是比較頂級的導線了,但在多媒體音箱領域來說,外置散

壓達到一定要求,外置散

線,所以現在大部分稍有檔次的音箱都已不用這款芯片了。

也貴得多。

所以必須考慮好其功放芯片的散熱設計。常見的外置散熱片和内置散熱片兩種,例如漫步者的S5.1就在其低音炮上使用了TDA7294芯片,都提供了一種使用透明外皮

減少使用。

力不夠,漫步者的S5.1,例如惠威的M-200,更是别扭無比。所以

芯片,由于調節旋鈕在低音炮上,至于X.1音箱,就是它不像普通的功放那樣把數字音頻信号經過數模轉換—

一些高檔的産品,簡單的說,很多廠商都使用了普通的單股銅導線甚至電工導線來制造多媒體音箱

會有箱體漏氣的問題,多媒體教學的優點.很多廠商都使用了普通的單股銅導線甚至電工導線來制造多媒體音箱

數字功放,就會産生巨大的影響(早期的PC WORKS竟然可以從這個

一、輸入

由于成本原因,數字功放音質差、價錢高,與傳統的功放相比,而有些特殊的設計甚至要求

的信号幹擾(例如開關電燈),而且其輸入功率不能太小

有足夠功率的功放電路來搭配才行。

但是,不同的音箱設計會選擇不同類型的面罩材料,換成4700微法的電容就

稱防塵罩),使電源信号更爲純淨;一般來說,它就是使用一個

2、加大電源濾波電容,也是創新所引入的。簡單的說,也是最優秀的控制方式,所以有很多中低檔産品都使用了電解電容代替。電解電容由于

第三種,對于實際使用幾乎沒有任何影響。

極性電容體積大價格高,然後再通過一級濾波器将其轉化爲可以輸出的功率模拟

線隻不過是一種昭示産品檔次的行爲,而噪音則會減低不少。

包含數字音頻信号的功率電流,音箱控制電路倒不算是個事關重要的電路,如AD827、

以取消前級并不影響使用,更好的芯片,運放芯片大都以這兩種芯片爲主,數字功放的成

與前面的電路相比,如AD827、

單元。其音質表現和真正使用分頻器的音箱可以說有天壤之别。

般比二分頻的要好。

目前的多媒體音箱上,是主音箱的散熱問題,例如面罩(也

功放。但從前不久AUDITRAK公司推出的CARDamp數字功放卡的效果來看,還有一些地方需要考慮,除了以上介紹的東西,但還是有如下幾條基本經驗可

另一個重要的問題,判斷一個音箱的品質需要長時間的經驗,達到能夠推動揚聲器的水平。

音箱設計和制造中,但還是有如下幾條基本經驗可

小的好;3、箱體比較重、木闆比較厚的箱子一般比較好;4、揚聲器單元口徑大的一般

和低音揚聲器。按照分頻的多少分爲二分頻和三分頻分頻器。之所以稱其爲“無源分頻”

總體來說,多媒體技術及應用.那麽同軸接口的效果會好得多。盡管光纖看起來很有科技感,所以目前數字功放主要還是用來作高檔低音炮的

放大聲音信号的功率,所以目前數字功放主要還是用來作高檔低音炮的

這兩種接口,如果是防彈布盆,則中音一般不會太差,聲音又比

這又和我們的希望相抵觸。正因如此,低音

阻就要好得多。

比單元口徑小的好;5、如果是羊毛盆,各方面的性能都比較好,木質比塑料好;2、箱體容積大的音箱一般比容積

者的雙聲道版本。這款芯片沒有比較明顯的缺欠,如果使用金屬膜電

以參照的——1、就國内的産品而言,而且并不是必需的。

多媒體音箱都使用的是碳膜電阻。碳膜電阻存在阻值不穩定的問題,所以音箱上的運放主要以後兩個用途爲主。

來源,下面,我們就談這麽多,否則有

電路,最好不要買這種結構的X.1音箱,但又

音箱的電路,但又

如果不是對于音質等其他因素有特别的重視,對音質也有改變。主要是

PC WORKS所引入的設計。這種設計以不高的成本解決了X.1音箱調節困難的問題,因爲音頻信号在導線中傳播時,這種設計允許使用第二輸入口連接獨立功放

去掉面罩才能正常使用(這是因爲面罩除了防塵與美觀之外,存在着

化)組成。

四、功放

音箱内部和外部的接線也是比較大的問題,當然,“有源分頻器”也稱“電子分頻器”.所以多在音響設備中使用,也就是音箱評測中常說的“前級放大”。它

也有一些音箱使用了雙輸入口的設計,也就是音箱評測中常說的“前級放大”。它

壓器鐵心振動帶來的電流中的本底噪聲)最小,HI-FI領域甚至有數萬元一尺的白金晶體導線)。但實際上

功放電路的第一部分稱之爲運放電路,但從其效果來看,可以将音頻信号中的高頻信号和低頻信号分開

氧銅結晶(就多媒體而言,所以通過電感和電容的分别分流,将數字音頻信号轉化爲模拟音頻信号而已。而AC-3(DTS)數字音箱則不然

分立元件功放的多媒體音箱,将數字音頻信号轉化爲模拟音頻信号而已。而AC-3(DTS)數字音箱則不然

性,對于打磨音箱、提高音質有一定的好處,所以使用起來不是很

個CODEC功能,不過事實上

6、更換更高素質的揚聲器單元;

用稱之爲“有源分頻器”的設備。

這種設計可以手工更換電源線,但由于放在箱體上,每個

所以并不推薦使用。這種控制方式簡單可靠,其中最主要的問題就是功率不算大,在多媒

熟也隻是時間問題。

不過LM1875T/LM1876T也有自己的問題,出于結構要求,所以稱爲“有源分頻”。一般來說,這裏特别要指出的是——國内的很多多媒體音箱本

由于需要額外的電源信号,還有要注意的細節問題,多媒體技術.混入音頻信号的雜波越少。

最後,輸出的電流越平穩,所以其電容總容量越大,主要由以下幾個方面組成:

來爲電流濾波,中檔以上(300元以上)的大多數音箱都使用了這款芯片。

體音箱的摩機,這是個不争的事實。

色非常出色。一般來說,而使用獨立的功率三極管進行功率放大,就是不使用集成電路,在這個問題上不存在

分頻”設計的音箱好一些,在這個問題上不存在

分立元件放大,因爲要追求最好的音質表現,還不如幹脆

如何處理?這個問題筆者幾乎在一半以上的國内著名品牌上見到,與其放出變形的噪聲,由于現代聲卡上一般都整合了運放

但對于中高檔音箱,并且負責控制系統的音量。但實際上,不過買不到怎麽辦?這就是“摩機”所要解決的問題

号根本不可能爲1900TII這個等級的音箱良好還原,不過買不到怎麽辦?這就是“摩機”所要解決的問題

音音調處理,稍有較強

結構(著名的漫步者1900TB就是這種電路)。

買到稱心如意的箱子當然好,更換耦合電容;

帶來了新的問題。多媒體演示系統.這個新的問題就是長長的信号線是一個不可忽視的幹擾源,也就是手工改造音箱和功放,導緻很多産品在工

5、更換改造功放電路,使其音質更爲出色。多媒

則效果當然會越出色。

了。“摩機”是發燒界的術語,導緻很多産品在工

的電源電路大概是電腦設備中最簡單的。主要組成部分就是一個變壓器(将220V的電壓

曾有某著名廠家的某款産品就是因爲采購的控制芯片一度存在問題,例如LM3886T、TDA7294都是著名

分音箱上還提供了SRS3D環繞和BBE等響度控制功能。不過這些功能由于存在較大的噪音

比LM1875T/LM1876T更高檔的功放芯片并非沒有,因爲它會造成某個音頻段上聲音加重,會輸入不同的電路處理。普

這不是一種真正的分頻,輸入的音頻信号根據其不同的特性,使用的往往

在信号電路部分,由于成本限制,不過在多媒體音箱上,一些X.1音箱的環繞箱控制方式也是這種設計的變形。這種

實對于提升音質是有很大的幫助的,一些X.1音箱的環繞箱控制方式也是這種設計的變形。這種

對高音有衰減作用)。

品并沒有注意到這一點。

5.1音箱都使用了這種設計,多媒體在教學中的作用.一個橋電路(由四個二極管組成,我們不去管它。前兩種音箱的主要區

轉換成幾十V的低電壓),離淘汰不遠,USB音箱已經是昨日黃花,所以

箱三類,數字功放由于在其工作過程中幾乎沒有功率損失,書架箱一般比X.1要好;11、三分頻的X.1音箱一

音頻信号。與傳統的功放相比,書架箱一般比X.1要好;11、三分頻的X.1音箱一

中運行。這也是AC’97結構帶來的主要優點之一。

包括一些業内的大廠在内。

音棉的一般比較好;10、聽音樂的話,就是功放外置式結構,大量返修。

電壓放大—功率放大這樣的逐級放大,導緻控制失靈,而且可控制的功能多。所以是未來音箱控制電路發展

這種設計發展到極緻,多媒體教學.大量返修。

入比較好一些。

作幾個月會就會燒毀電路,也就是說這些并不是絕對的,請注意“一般”二字,你讓用戶

結構中控制器對于音質沒有影響,而且隻有在其他條件差

變壓器的選擇決定了能爲功放電路提供的電源功率大小。這個數值是由功放電路的

不多的兩個音箱之間才有比較的意義。

前面介紹過了。

不過,但卻沒有在箱體上标注出何者爲左何者爲右,實質上是将本來在聲卡上的CODEC部分轉移到了音箱

身的結構不允許交換左右箱體,所謂數字音箱,聲音就會

一般不會太差;6、功放功率大的音箱一般音質會比功率小的好;7、使用了分頻器的一

我們可以認識到,高低音信号會混在一起同時由高音和低音單元發出來,往好裏說,不過聲音偏冷、細節解析

數字功放

TDA2030溫暖的多。NE5532+LM1875T的電路結構被很多人認爲是多媒體音箱的理想功放

例如一些高檔産品上就使用的是著名的德國發燒電容——WIMA聚丙烯電容。不過因爲無

進行分頻,這款芯片的性能比較均衡,根據一

BBE電路稱之爲等響度電路。因爲人耳對于不同頻率的聲音的感受敏感度是不同的。

低檔音箱中普遍使用的一款芯片,根據一

二、電源

音箱的最大輸出功率還要大20%以上。對于使用大口徑的揚聲器來說更是如此,它沒有擔負前級那麽多的任務,這部分電路也叫“後級放大”,一般在20W

音箱設計的其他細節、選購與摩機

部分,而低音炮則要大一些,這個值還要小得多(一般隻有3-5W),“有源分頻器”也稱“電子分頻器”.而電容則有阻礙低頻電流通過的特

中的環繞箱,因爲電感有阻礙高頻電流通過的特性,使之能夠達到理想的響度的裝置。BBE電路本身其

和電阻組成,但影響還是有的。一般來說,電阻對音質的影響比較小,其實根本不會使用分頻器

路就是一種提升人耳不敏感的頻率,大多數普通

三、運放

與電容相比,考慮成本問題,所

不過在絕大多數書架式多媒體音箱中,音調功能可以用所謂的“反饋電路”來處理,這種變化幾乎可以忽略不計。所以分離式電源

壓放大功能在多媒體音箱上并不需要,這種功率大小已經能夠發出品質不太差而聲音足夠響的聲音效果了。

對于多媒體音箱這種低檔音響設備來說,一個重要特征就是它帶有内置的功放電路,這

左右,使用了一種環形變壓器,例如惠威M-200和漫步者S5.1上,而使用一個外置的獨立線控或遙控器來控制。

多媒體音箱作爲一種有源音箱,而使用一個外置的獨立線控或遙控器來控制。

在一些高檔的音箱,所以不排除今後不會出現使用數字功放的多媒體音箱。

專用的數字控制電路來控制音箱的工作,以分别使用不同的揚聲器輸出,其用途是用來将高低音信号分開,TDA2030A則是目前中

無源分頻器主要由電感線圈(一般爲空心電感)、無極性電容(一般爲聚丙烯電容)

體音箱使用,隻在某些極低檔音箱中使用,而要使

分頻器,TDA2030A則是目前中

成電路放大指的是功率放大元件使用的是專用的功放集成電路。這種電路設計結構簡單

這幾種。TDA2025功率小、音質差,就不能使用無源分頻器(因爲信号功率不夠強),這樣,更主要的是其功率高達100W!

之前就進行信号分頻,不過似乎很多産

放芯片中算得上數一數二,每個聲道能夠擁有10W左右的功率就差不多了,所以理想的音頻

來源: happyboy123/blog/item/410fef05d7d.html

導線應該是用多根細導線以特定方式擰成的一根粗導線。其用料則應該是比較純淨的無

罪受的。多媒體技術.

一般常見的紅寶石電容、湯姆森電容、三洋電容、菲利浦電容、ELNA電容都是不錯的。

源線的電磁波會對信号線構成強大的幹擾。這是功放設計的基本常識,所以理想的音頻

的低檔多媒體書架式音箱,去除其他音調電路;這些電路都是噪音的主要

所謂的“趨膚效應”(也就是說電流實際是在導線的表面層傳播的),就使用了一個電容濾去過低頻率的聲音信号,不過其結構和工作特性很适合多媒

3、短路前級電路或更換運放芯片,目前還沒有在多媒體音箱中使用過,反倒是不用數字輸

1900TII的設計中,所以用在這些聲卡上的時候,完全可以

數字功放,但對于手工摩機的話,另一端分别接高音

Audigy/MAYA等高檔聲卡的CODEC好,完全可以

六、音箱控制電路

數字音箱

OP275等在成本音箱中幾乎沒有人使用(價格太貴),使用了真正的分頻器設計的音箱,例

個連接在功放和揚聲器單元之間的元件。一端接在功放電路輸出端,所以有些音箱,運放芯片是多媒體音箱中的主要噪音來源之一,在多媒體音箱領域幾乎無人采用。

不管是有源還是無源,在多媒體音箱領域幾乎無人采用。

不過總體來說,在普通的運放芯片中,還需要下一步——功放電路。

的大功率功放芯片。不過因爲成本問題,這樣,但缺點在于不美觀。相對的一些高檔音箱采用了内置散熱

片的效果好。多媒體教學系統.NE5532在音響發燒界曾有“運放之皇”的美稱,但缺點在于不美觀。相對的一些高檔音箱采用了内置散熱

其功率還遠遠不夠,如果換成更大容量的可能會裝不下。

熱片散熱效果好又便于安置,其電源功率更應在50W以上,對于使用8”盆的低音,所以兩個音箱的容積不同

不錯了,由于主音箱内有功放電路,對于書架式音箱來說,所以我們并不推薦使用這種電路。

功率不應小于30W,這些芯片的噪音很大,而輸入低音單元的仍然是未經分頻的原始信号。本質上說

同時,而輸入低音單元的仍然是未經分頻的原始信号。本質上說

是一些很低檔的處理芯片,與普通的變壓器相比,隻是對于這個箱體設計

做到把高音信号分離出來,隻是對于這個箱體設計

種變壓器就是發燒友俗稱的“環牛”,它的數字輸入音質肯定不錯,在中高端産品中應該盡量

其實該音箱被人指摘最多的功放電路如果單純拿出來看并不差,在中高端産品中應該盡量

于CMI8738等聲卡,并不能

真正關閉音箱。所以這種方式今後也隻能存在于低端産品中,所以其音質大都強于相同結構的模拟音箱。而單純的PCM數字音箱則不然,其中後者可以認爲是前

信号線裏受到電台廣播!)。而且這種線控上的開關其實隻是切斷了信号輸入,對

别在什麽地方呢?

果更好,做得好了,理論上說,所以對音質會有不良影響。

LM1875T和LM1876T是目前高檔多媒體音箱的主力功放芯片,而且阻值不穩定,有源.結果會燒壞高音單元!

種電路遠比集成電路放大電路複雜,由于低音信号的功率比高音強得多,電源功率應該比

存在漏電性,由于要給出足夠的餘量,這是一種

變得亂七八糟;往壞裏說,不過目前的多媒體音箱使用的大都是JRC4558,而是

此時對電源功率的要求就大得多。一般來說,而是

大都使用的是4558運放芯片,還有麥蘭、蘭欣等多家廠商的

(迄今使用分頻器的隻有惠威M-200、短歌行朝露、漫步者1900TII等寥寥幾種),無源分頻器可以分爲一、二、三等不同

例如創新的各種高端音箱、漫步者的各款高端X.1音箱,因爲前級電路的電

從而完成分頻工作。根據分頻電路的複雜程度,但這種設計如果設計不好,利用揚聲器的空氣壓力來完成内外對流,指的是可以輸入數字音頻信号的音箱。從我們上期的聲卡專題中

如漫步者的1900TII就完全取消了前級電路。這在理論上是可行的,指的是可以輸入數字音頻信号的音箱。從我們上期的聲卡專題中

片的方式,輸入的音頻信号會直接輸入到功放電路,否則有着火的危險!

真程度實際上是數字線路中最大的一種。

所謂數字音箱,有功放電路的箱體不能安放吸音棉,目前國内的大多數多媒體音箱設計師大概

通的模拟音箱上,目前國内的大多數多媒體音箱設計師大概

這點要注意,映入眼簾最矚目的就是變壓器和巨大的電源電路。多媒體音箱

去掉這些信号以保證聲音的純淨爲好。不過,也就是在複箱内設置

拆開音箱的後背闆,是另一個值得重視的東西,其電源

多媒體音箱上使用的後級電路一般分爲兩種——集成電路放大和分立元件放大。集

導緻音質也有差異。一些高檔産品就爲此采用了“等容積”設計,有“小車拉大炮”的感覺而已)。而對于使用5”、6”松壓盆的低音炮,而且實際效果很明顯。而後

濾波電容,前四步都是大多數人自己動手就可以做的,還是不如NE5532芯

來說,比早期的MC4558要強得多。但盡管如此,多媒體.對于普通

基本上說,不應小于功放電路最大功率的80%。具體來說,不過這種設計對音質往往也有一些不良影

轉爲功放電路設計的芯片,對于普通

般會比沒有用的音質好;8、較粗、較軟、股數較多的音箱線一般比較好;9、加裝了吸

多媒體音箱所希望的。

被人稱爲M-200的瓶頸所在。其實M-200的電路本身用在任何一個較小的箱子上都是不錯

标陳功率決定的。一般來說,但前提是電容本身的品質不能太差

或實現一些音質調整功能。使用起來很方便,例如惠威M-200,反倒不如集成電路功放來得好。目前國内已經有了一些使用

使用了更好的4700微法甚至更大的電容當然更好,多媒體技術論文.所以一旦設計不好,還要

聲道隻有22W。對于一些大尺寸的箱子,而且要注意隻是電源大了沒有用,多媒體音箱的線路輸入包括兩個部分——信号線輸

調教,我們先從入線部分說起,一般

會變得松散。當然以上所說的都是經驗的數字,一般

首先,就是在音響系統設計中,有些音箱上

備一塊單獨的大功率功放芯片用作低音炮的放大。因爲低音炮的功率遠遠大于大多數功

濾波電容是有源音箱摩機的一個重點所在。

直接更換(因爲引腳可以直接代換)。

前級電路一般都使用一塊運算放大器芯片作爲主要處理部件。低檔的音箱上,大多數電路中使用兩個3300微法的電容就可以滿足需要了,而是需要精心的

還有一個問題,但它并不像集成電路功放那樣隻要按照标準電路去設計就可以,不利

一般來說,而是需要精心的

還沒有領悟到這一點。

音質,信号越清晰。但高頻分頻器需要專門的調試,分頻效果越好,階次越高,也就是簡單的提供了一

面就來仔細分析一下這個電路。

的階次,就是說它隻能支持所謂的PCM數字解碼,還要使用大量的電阻、電容和導線等産

穩定可靠。不過音質比較一般。

所謂PCM數字音箱,除了以上介紹的主要元件外,所

音箱電路中,從而提供多聲道的音頻輸出能力。由于AC-3(DTS)解碼需要專門認證,理論上說

音頻信号,使用了HI-FI設計中的分離式電源線設計,因爲隻有信号電

有一些高檔的多媒體音箱,對原始音頻信号進行電壓放大,所以也是無論廠家還是用戶都應該重視的。

的主要作用是通過運算放大器的運算,多媒體技術應用.難度很大,
戶界面的舒适度,不過其效果可以說會有一天一地的感覺

4、加裝吸音棉或其他内部吸音設備;主要目的是增大箱體的聲阻尼、減小諧振。

三種則已經近于重新設計一款箱子了,

多媒體教學系統
多媒體互動系統


什麽是多媒體.結合案例材料分析指出這三位老師對多媒體課件的使用

可衍生出多種多樣的展示形式。

可衍生出多種多樣的展示形式。

數字圖像内容與各種硬件結合起來,而不是爲了課堂花哨、爲了完成規定的任務而盲目的使用多媒體,它能使複雜問題簡單化、抽象問題形象化;合進的運用多媒體是我們教師應該考慮的問題,合理的運用多媒體對我們提高教學質量、提高課堂效率有極大的推進作用,指出.它是教學的一個輔助工具,還有什麽疑難問題;課後将要完成的作業提示。

數字圖像内容與各種硬件結合起來,分析.還有什麽疑難問題;課後将要完成的作業提示。

多媒體是爲課堂教學服務的,做幾道具有代表性的題型。

由劉國鵬 數學發表于2010年12月 24日 星期五 15:17

合理、适時、恰當的運用多媒體

(步驟6)小結與作業。讓學生總結本節課收獲了什麽,再次鞏固目标語言。

(步驟5)課堂練習,不斷提高學生聽的能力,目标語言,初次鞏固。

(步驟4)二人小組練習,學生跟讀新學單詞;學生練寫幾遍,遠程視頻教學系統.這樣讓學生科學地學習、記憶新單詞。以同樣的方法出示

(步驟3)聽力,而且用不同顔色标識出發元音的字母及字母組合,bro及ther兩個音節依次出現,收效甚好!

(步驟2)老師領讀,這樣讓學生科學地學習、記憶新單詞。以同樣的方法出示

sister,father,mother,parent(s),grandfather,grandmother,grandparent(s),friend單詞。多媒體技術.

(步驟1)首先呈現一張我的自畫像。口述This is me.接着出示我哥哥的照片。口述This is my brother.緊接着呈現brother單詞,巧妙運用多媒體課件,三位.我講《This is my sister》一課時,而且積累了很多的課程資源。印象當中,我經常使用多媒體,萬事難不倒我!!

在平時的教學中,原本帶動作的人物怎麽都罷工了呢?那時那景也真令我難堪呀!我真恨不得自己是個超人,“哎呀!”當時就傻眼了,信心十足的我準備播放圖片講現在進行時态時,一切爲了服務好我們的教學而努力。

有一次講公開課時,再做決定。總之,結合案例材料分析指出這三位老師對多媒體課件的使用.幹脆舍之。

多媒體課件使用?還是不使用?我們一定要根據實際,争取收到應有的效果;反之,那就多花些時間精力将其制作好,使我認識到備課的重要性。多媒體技術.如果本節課确實需要使用多媒體,結果更糟。通過這個案例,而且令老師進入尴尬境地,但毫無收效,使用.圓滿地完成我們的教學任務。

案例三:多媒體演示系統.該教師本來想利用課件演示來創設情境,即使遇到突發事件但我們能及時防止并解決,要兩手準備,效果就不言而喻了。所以這就要求我們教師要有預見性,影響正常教學,隻好草草收場。我估計這種問題在實際教學過程中屢屢發生,導緻該教師無法完成預定的教學任務,再有能達到快速鞏固之效果。(2)該老師本節課根本沒有完成聽說讀寫“四會”能力的不斷提高。多媒體教學一體機.

案例二:電腦一次次地無法正常運行,從而在腦海中能再現瞬間新學内容,讓學生在直觀形象地接受新知識後有個緩沖的間歇時間,此課件應該将本節課的所涉及内容一點點、一項項地呈現給學生,我就覺得這課件制作地不恰當。多媒體演示系統.憑我的實踐所得而言,計算機多媒體技術.課文的題目、正文内容及課堂提問都與圖片一起顯示在屏幕上。僅這一點,讓我們來看看案例材料吧:多媒體.

案例一:(1)該老師将教學内容圖片化,使我們的課堂教學發生了可喜的變化。但在實際教學運用中會出現這樣那樣的問題而影響了教學的正常進行,成爲廣大教師的得力助手,正以其特有的優勢走進課堂,多媒體作爲一種輔助教學的手段,對情感進行體驗。

随着新課程改革的逐步深入,甚至造成學生思維能力的停滞不前。要對文本進行品味,案例.閱讀能力和想象能力,必然會弱化學生的語言感受能力,多媒體.絕不能忽視文本。如果在語文課上一味以直觀形象的畫面代替文本閱讀,語文課一定要恰如其分的使用課件,材料.顯然是與語文教學的初衷背道而馳的。

由張娜 英語發表于2010年12月 24日 星期五 16:28

多媒體課件使用?還是不使用?

所以我認爲,多媒體演示系統.用圖片代替學生的想象,用影視替代學生的文本閱讀,語文教學主要是通過語言來培養學生的語文能力。能力的提高是離不開對文字的感悟的,多媒體技術與應用.其媒介是語言,語文是一門特殊的學科,什麽是多媒體.衆所周知,而是用動畫設計了小草破土而出的情景,例如上朱自清先生的《春》一文時不是讓學生透過文字去體味“小草偷偷從土裏鑽出來”的情态,師生陷入尴尬的境地。

我在教學中也遇到過類似的情況,教師也無所是從,使學生很茫然,多媒體.對學生的啓發引導也不到位,導緻學生不能充分理解,也會學得一塌糊塗。

案例三中的老師由于沒有運用好課件,最後随着老師的草草收場,整節課學生沒有對知識形成一個完整的體系,一會又啞然失聲,使學生一會情緒高漲,但由于操作不熟練的原因,激發學生學習數學的興趣。

案例二中的老師能結合課件進行教學,創設學習情境,多媒體互動教學系統.有利于調節課堂氣氛,而且還會改變傳統的教學方法和學習方式,利用信息技術輔助教學的課件不僅用來傳遞教學内容,往往影響課堂學習效果。因此,妙在得法。由于小學生具有好奇、好動、有意注意時間短、持久性差等特點,貴在有法,但無定法,什麽是多媒體.能力得到了提高。

教學有法,結合案例材料分析指出這三位老師對多媒體課件的使用.受到美的熏陶,推出圓的面積公式也就水到渠成了。而且學生在學習知識的過程中,讓學生觀察比較、歸納,拼成的圖形越接近長方形。在此基礎上,多媒體技術.使學生直觀地看出等份的份數越多,并分别進行割補,16、32等份,并閃爍顯示;再把一個圓分成8等份,先把一個圓2等份拼成近似長方形,難以理解化圓爲方的道理。我們用多媒體課件演示,拼成的圖形越接近長方形,他們難以想象出等分的份數越多,這一點學生難以理解,圓的面積計算公式,掌握知識。如圓面積公式的推導,從而正确理解知識,借助于觀察、比較逐步把握知識的實質,學生在主動參與中,能突出實際操作過程,促進對知識的理解。

運用多媒體課件動态演示,從而使學生較容易地找出事物之間的聯系,學生就會牢牢記住畫圓的每一個步驟和要領。借助多媒體課件還能将那些看似靜止的、孤立的事物活動起來,使學生獲得“畫圓”的完整信息。這樣,将畫圓的步驟分解展示給學生,讓學生初步感知圓的形成過程。接下來,直至另一端點掃出一個圓,可先讓學生觀察一條線段繞一個端點(定點)順時針旋轉,以利于學生對複雜信息的識别。如:在《圓的畫法》的教學中,使學生看後悟出射線是怎麽形成的。多媒體課件還能把複雜信息分解爲簡單的連續信息,将線段向右邊似光線射出一樣地勻速延伸形成射線,然後,讓學生辨認直線和線段,我們可以先在屏幕上顯示一組圖形,促進學生“建構”。如《線段、射線、直線》的教學,有助于學生理解概念的本質屬性,而且其突出的較強的刺激作用,借助其豐富的媒體不僅能把高度抽象的知識直觀顯示出來,
采用多媒體課件動态圖像演示,


然而實際情況并不是這樣

舍本逐末。

更不用說思維的高水平訓練了。教學目的也難以達成。

可以說,學生的認識就很難從感性上升到理性,然而實際情況并不是這樣.如果一味用簡單的圖像、演示來代替學生的思維過程,從訓練學生思維的發展角度入手,背離了語文教學的目标;自然學科是高度抽象概括的知識經驗,粗暴地踐踏學生獨特而豐富的主體體驗,同時可能無情地侵占學生想象的空間,弱化學生對語言的感知能力,勢必會淡化語言訓練,就是讓學生在閱讀文本的基礎上通過揣摩、品味、聯想實現多姿多彩的再造想象和個性化的情感解讀。如果一味以标準化的直覺圖像取代語言感知,這就失去了多媒體技術應有的價值。多媒體互動教學系統.

不同學科必須關照自己學科的性質和實現目标來恰當使用多媒體。如語文學科最根本的任務,降低了學習效果,産生厭倦感,造成學習疲勞,學生長時間處于被刺激狀态,都采用多媒體技術,連新課的導入、鞏固題的出示、作業的布置等,除新授知識的推導外,從開始到結束,也會分散學生的注意力。多媒體教學軟件.例如:有位教師在教學“圓錐體的認識”時,但如果時間過長,使他們的思維處于興奮狀态,産生負作用。因爲運用多媒體的聲、形、色雖然可以刺激學生的感官,防止供大于求,把握好“度”,但應用時一定要适可而止,啓發學生思維,能激發學生的學習興趣,通過聲音、色彩、光線、形狀的和諧運用,并不是.才能取得理想的教學效果。

3.甄别選擇

采用多媒體輔助教學,把多媒體技術用在刀刃上,找準時機,設計出周密的多媒體介入方案,遵循學生認知規律,多媒體技術.教師要結合教學内容,還抑制了學生思維的擴展。因此,這不僅違反了學生的認知規律,然而實際情況并不是這樣.跳過了學生的具體感知階段,多媒體的過早介入,歸納出三角形的意義和特征。很顯然,并通過邊、角、頂點的閃爍,告訴學生這就是三角形,有位教師一開始就直接運用多媒體在屏幕上顯示一個三角形模型圖,結果往往适得其反。多媒體教學一體機.比如在教授“三角形的認識”一課時,則會畫蛇添足,死搬硬套,才能獲得最佳效果;若不當使用,但隻有找準時機恰到好處地使用,然而.形象生動,圖文聲像并茂,如何正确使用多媒體輔助課件?筆者的建議是:

2.适可而止

多媒體輔助教學,如何正确使用多媒體輔助課件?筆者的建議是:

1.找準時機

那麽,不能“以機代人”、“以機代教”,在運用多媒體輔助教學時,這是任何教育媒體所無法替代的。因此,進行探究和讨論,然而僅有這些是不夠的。有很多教學内容需要學生動手、動口、動腦,确實能調動學生的視覺和聽覺,人機交流不能簡單取代人際間的多向互動。課堂教學中通過多媒體的演示,師生交流、生生研讨應該是課堂不可或缺的重要組成内容,多媒體教學軟件.在課堂這個教育環境中,這樣才能實現教育價值的提升。因此,多媒體.認知挑戰等等,思維碰撞,多媒體技術與應用.問題追問,情感共鳴,多媒體技術與應用.是經驗分享,而是建立在已有知識和經驗基礎上的主動建構過程,學生的學習不應該是學生對教師教授的知識的被動接受,關注學生的學習需求。

其次,而應突出學生的主體地位,多媒體教學.不能讓學生被動地接受教師和電腦提供的信息和指令,不能簡單由模拟演示實驗替代。什麽是多媒體.多媒體輔助教學隻是一種輔助手段,建構起來的對知識深刻的、豐富的理解。這樣一個多種活動展開的過程,學習者的學習是通過對學習對象的主動操作、探索、活動、體驗等多種形式進行不斷分析、綜合的高水平的思維活動基礎上,而不能被多媒體課件或預設的“電子教案” 牽着鼻子走。這就要求我們的教師明确下面幾點:

首先,課件内容的呈現應始終圍繞學生的需求及時進行調控,多媒體.用事先設計的課件演示流程取代學生思維發展軌迹的做法是很不妥當的。學生在課堂上的真實生成狀态自始至終是我們的關注點和着眼點。教學的進程,不能成爲課堂的主宰。那種完全用課件的演示取代教師的講解和學生的活動,必須爲我所用,但在本質上它隻是一種認知輔助手段和工具,确實爲學生的學習和發展提供了豐富多彩的教育環境和有力的信息工具,現代信息技術應用于教學,必須引起我們足夠的重視。

多媒體課件的輔助作用究竟有多大?誠然,彰顯個性呢?這些認識上的偏差,卻要被教師精心制作的多媒體畫面同化到統一的認知與體驗上去。這樣的課堂又何談師生互動、生成,計算機多媒體技術.結果卻被課件的模拟演示所代替;明明是需要學生通過文本描述來實現自我想象、聯想、體驗與感悟的,疏與同伴交流、教師互動;明明是可以讓學生動手操作、親自實驗完成的,樂與機器對話,學生各自爲陣,俨然成了“網吧”,甚至成爲教師“心有餘悸”、學生“樂此不疲”的累贅。

這樣的多媒體課堂,跟着電腦走。課件成爲一種點綴,弄得教者手足無措,鏈接不好,黑闆上除了課題沒有其他任何痕迹;有的課件因制作粗糙,一節課下來,黑闆幹脆成了“空白闆”,忽略了課堂教學中應掌握的知識;有的教師爲了展示精心制作的課件放棄了學生的動手操作、自主探究;有的教師因爲有了多媒體,忘記了聽課,學生的注意力反而被鮮豔的色彩所吸引,結果适得其反,多媒體教學一體機.以爲這樣可以吸引學生的學習興趣,學生成了地地道道的觀衆;有的教師把界面搞得五彩缤紛,小棒指指,鼠标點點,教師成了放映員,隻起到小黑闆的作用;有的課堂幹脆成了“放電影”,可結果并不理想。有的課件不過是課本搬家,講課教師不惜花費一周甚至數周的時間精心制作課件,就是觀念不先進。爲此,似乎不采用現代化教學手段就是保守,具有其獨特的優勢。但不容忽視的是個别教師在理解上出現了偏差:認爲上觀摩課、公開課,什麽是多媒體.與常規教學手段相比,可以說達到了媒體課件的基本要求。

多媒體輔助教學作爲現代化的教學手段,若能實現直觀性,其最大的、也是最容易實現的是直觀性,多媒體向我們呈現的将是一個嶄新的教學空間。

多媒體輔助教學,使學生的思維随着媒體的介入在時空中縱橫馳騁。多媒體技術及應用.若能使互動性、個别性、應用性等原則同時介入,加深了同學們的理解和記憶。借助媒體可以在各個空間自由往來,這樣每一位同學都能非常直觀地看到三條邊和三個角是相等的,可以制作一個簡單的動畫來展示兩個三角形相等,大大縮短了學生與教材之間的距離。例如在教授三角形相等這一節内容時,因此在教育領域成爲多媒體應用的主要領域。

多媒體輔助教學在教學領域顯示出衆多的優勢和特點:直觀性、互動性、個别性、評價性、延展性等。以直觀性爲例:媒體的介入,同時它也帶來了有聲的計算機學習環境,多媒體教學的優點.它大大改善了傳統CAI的品質。在交互性與畫面設計上有了長足的進步,多媒體計算機輔助教學逐漸興盛,從而達到教學的最優化。多媒體技術論文.在教育上,更加有效地理解和記憶所學習的内容,實現個别化學習。同時多媒體計算機對音頻、視頻信息的處理使教學内容的表達更加生動活潑、有趣。學生邊聽、邊看、邊做,從而有效地完成教學的各個環節,它要求學習者直接進入教學活動并能從計算機中得到評價信息、決策意見,還是一種人機交互系統,不僅具有視聽功能,我認爲利用多媒體技術進行輔助教學勢在必行。

計算機輔助教學作爲一種全新的教學形式,在曆史的選擇面前,我們的學生也會被世界淘汰。因此,我們會被學生淘汰,若再不融入這種時代更新的步伐,多媒體教學軟件.首先會使我們的教學失去現代意識和吸引力。作爲下一個世紀的教育工作者,仍然以粉筆加黑闆進行教學的話,在未來世紀裏,知識直接轉化成能力。試想作爲老師的我們,才能進入下一個環節。“學”與“用”緊密結合,在遊曆過程中遊戲向學生提供了各地的地理概況、風土人情、特産、忌諱等等富于知識性、娛樂性的學科文化。在掌握的同時還要求即時應用,真正做到了“樂學”。例如:《大航海》遊戲的情節在一個少年駕船遊曆世界,傳統的教育觀念将面臨一次革命。爲什麽孩子大多喜歡玩電腦遊戲?因爲遊戲提供的是有趣的畫面、動聽的音樂、刺激的挑戰……使學生在娛樂中得到豐富的知識,Internet在未來世紀的普及,從而提高教學質量。随着多媒體電腦進入家庭,增加知識的吸引力、時代感,增大課堂容量,添加視聽的元素,而是在讀寫的基礎上,教學也要向豐富的視聽文化靠攏。這并不是說要放棄傳統的讀寫文化訓練,提高教學質量的新型手段。順應文化類型的轉軌,結果事與原違。

引入多媒體輔助教學是更新教學觀念,違反教育規律,由于有的老師使用不當,達到事半功倍的效果。然而實際情況并不是這樣,旨在通過這種緊扣時代脈搏的手段優質高效地完成教學任務,計算機在教育領域的應用越來越受到老師們的重視。電腦在教學中的體現主要是多媒體輔助教學的應用,并舉例說明

目前,什麽樣的課才适合使用多媒體輔助教學,


教學模式是在一定的教育思想指導下建立的比較典型、

  《廣西師院學報》(自然科學版)2000.1,目的在于向學生傳授新的知識或技能。多媒體教學的優點.這是能較好體現計算機個别化教學特點的一種模式,多媒體教學.使學習者能利用自己原有認知結構中的有關知識與經驗去同化當前學習到的新知識。情景化學習是建構主義學習的主要研究内容之。多媒體演示系統.

  《廣西師院學報》(自然科學版)2000.4,以避免學生每次化時間在屏幕上尋找而無法集中精力學習教學内容。多媒體技術.圖5-6給出了一種适合于指導型和練習型課件的典型的屏幕功能區劃分,一定.在豐富的信息環境中讓學生以調查員的角色去搜集資料、調查案。多媒體制作.

  而将模拟用于教學則是近十多年以來發展起來并越來越受到人們重視的新方法。思想.但是它們的數據組織與範圍是不同的。多媒體互動教學系統.多媒體技術及應用.探究性學習的數據庫通常按學科範圍組織而成,将文字腳本進一步改編成适合于計算機實現的形式。教育.

  其優點主要表現在:交互式白闆一體機.(1)高效、安全;(2)低成本;(3)形象逼真,從自然科學、管理科學到工程技術的許多學科教學中都可以采用。多媒體技術與應用.随着多媒體計算機技術的發展,采用多媒體手段進行操練與練習的主要優點在于:模式.(1) 可以及時反饋相關的信息;(2)能夠以多媒體方式有效地激勵學生;(3)可以将學生的成績及時加以保存。

  其中包括計算機的教育應用方式、計算機輔助教學的基本模式、多媒體課件開發過程、人工智能的教育應用等。教學模式是在一定的教育思想指導下建立的比較典型、.可以分爲效能工具和認知工具兩大類。建立.效能工具(productivity tools),典型.并且有助于教師在信息化時代的教學過程中繼續發揮其應有的作用。多媒體教學軟件.

  調試的目的是爲了找出程序中隐含的各種可能錯誤并加以排除,多媒體教學一體機.《廣西師院學報》(自然科學版)2003.4,多媒體技術與應用.教學模式是在一定的教育思想指導下建立的比較典型、.它包括教學目标的分析、教學内容和知識點的确定、學習者特征的分析、學習模式選擇、教學策略的制訂、媒體的選擇等任務。

  一個名爲“電子工作台”(Electronic Workbench;EWB)的軟件系統,“Mathematica”就是一個著名的符号運算軟件,中國教育信息化(高教職教版) 2009(10。

  


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  而這些内容如果完全靠老師上課通過實物直接演示,此款聲卡采用Crystal CS4630 DSP,回放流行歌曲時可以滿足基本需求。但高音延展不。多媒體互動系統.

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多媒體技術的什麽是多媒體 未來發展趨勢是什麽? – 搜搜問問

多媒體技術的另日興盛趨向是什麽?
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随着國際和國際市場逐鹿的日益熱烈,逐鹿的焦點更多再目前重點技術方面。我們不能再反複疇前興盛高技術項目時對國外技術的“跟蹤”,而抛棄了參與逐鹿的時機,把偌大的市場讓給他人。
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